Il est encore plus difficile de parler de l’intimidation et des problèmes d’iniquité avec les parents des élèves du secondaire. À ce niveau, on tient compte des besoins développementaux et des capacités des élèves, et on encourage leur autonomie. Les parents s’attendent souvent à ce qu’on sollicite moins leur collaboration. De même, le personnel de l’école s’attend aussi à une participation moins élevée des parents.
Encore une fois, il est logique et nécessaire d’adopter une approche différente avec les adolescentes et les adolescents. Malheureusement, lorsqu’on sollicite l’intervention des parents dans une situation d’intimidation, l’approche adoptée dans le contexte du niveau secondaire, exprimée par un ensemble d’attitudes, de procédures et de pratiques, peut se révéler un obstacle. Le problème risque de s’amplifier si les parents font partie de groupes marginalisés.